[Clase 16] Escogiendo el gráfico adecuado

[Clase 16] Escribir con números

[Clase 16] Taller de visualización: gráficos con Datawrapper

[Clase 15] Taller de Visualización II: Mapas coropléticos con Google Fusion Tables

[Clase 14] Taller de Visualización I: Mapas con Google Fusion Tables

[Clase 13] Apertura de datos y análisis básico de datos

[Clase 12] Introducción al periodismo de datos

Taller en clase: clickbait o el título tramposo como anzuelo

[Clase 11] SEO: entendiendo la lógica detrás de Google

[Taller] Búsquedas básicas en Google

[Clase 10] Características del contenido en plataformas digitales

[Clase 9] El Estado colombiano, una fuente inagotable de información

[Clase 9] Acceso a la información pública en Colombia

[Clase 8] Guerra contra los sitios de información falsa

[Clase 8] Fact checking en Latam

[Clase 8] Taller de redacción y argumentación

[Clases 6 y 7] Fuentes en el periodismo digital: concepto, tipología y verifación

[Clase 5] Periodismo sin ánimo de lucro

[Ejercicio en clase] Portales históricos, agregadores y nuevos perfiles multimediales

[ Clase 4] Ciberperiodismo y convergencia digital

[Clase 3]: Conceptos básicos para entender mejor cómo funciona internet

Internet por Tatiana Velásquez

[Clase 3]: De las sociedades de la información a las sociedades del conocimiento

[Taller en clase] Diferencias entre una noticia y un boletín de prensa

[Clase 2] Fragmentación, polarización y consolidación

[Clase 1] Populismo, posverdad, noticias falsas y generación Millenial

Correos y evaluación de diagnóstico

1. Favor diligenciar este formulario con sus nombres y correos 

2. Favor diligenciar este formulario para saber qué conocimientos previos tienes sobre los contenidos a desarrollar en este cátedra (esta actividad no vale nota alguna. Favor responder con sinceridad y sin valerse de ayudas en internet)

Mapa temático (y reglas de juego)

Semanas 1 y 2

• Aterrizaje al escenario actual del periodismo y la comunicación: la profesión en tiempos de populismo, noticias falsas, posverdad y consolidación - fragmentación digital. Lo que debemos aprender y desaprender para asumir esos retos.

Taller:
Redefiniendo el concepto del comunicador y periodista en la era digital: del rol tradicional a un rol aún en construcción.

Ejercicio en clase

https://goo.gl/forms/zyE9IMNM0qJFwMVg1

[Clase 15] Escogiendo el gráfico adecuado

Taller de visualización con DataWrapper

Taller de visualización: mapas con Google Fusion Tables

[Clase 14] Tips para escribir con números

[Clase 13] Apertura de datos y análisis básico

[Clase 12] Introducción al periodismo de datos

Taller en clase: clickbait

[Clase 11] SEO: entendiendo la lógica detrás de Google

Para tener en cuenta

[Taller] Búsquedas básicas en Google

[Clase 10] Contenido digital: características de la redacción en la web

[Clase 9] Fuentes útiles para hacer periodismo en Colombia

[Clase 9]: Acceso a la información pública en Colombia

Acceso a la información en colombia de Tatiana Velasquez

http://flip.org.co/es/publicaciones/access-information

[Clase 8] Fact Checking como estilo periodístico

[Clases 7 y 8] Manejo de fuentes y verificación en la era digital

[Clase 6]: Taller de redacción y argumentación

[Clase 5] Periodismo sin ánimo de lucro: una tendencia que se consolidó en Latinoamérica

Ejercicios en clase: portales históricos, agregadores y nuevos perfiles multimediales

[ Clase 4] Ciberperiodismo, convergencia y nuevo perfil del periodista digital

[ Clase 3] Sociedades de la Información y el Conocimiento

[ Clase 3] Conceptos básicos para entender Internet

Internet por Tatiana Velásquez

Ejercicio en clase: la importancia de leer varios medios

[Clase 2] Fragmentación, polarización y consolidación

[Taller en clase] Diferencias entre una noticia y un boletín de prensa

[Clase 1] Populismo, posverdad y noticias falsas

Correos y evaluación de diagnóstico

Si tiene problemas diligenciando el formato directamente en el blog, dé clic aquí.

 


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Evaluaciones y actividades a desarrollar

Las evaluaciones básicas de la cátedra serán:

• Primer parcial
• Segundo parcial
• Final

Pero, además en cada corte se desarrollarán:

• Dos talleres
• Actualización del blog
• Participación en clases

NOTA: La nota del primer corte equivale al 30%, la del segundo corte a otro 30% y la del periodo final 40%. Esos porcentajes se obtendrán de las distintas actividades realizadas durante cada periodo. De esta manera, aunque el estudiante presente el primer parcial, esa nota no valdrá por sí misma 30%. Solo representará una parte de ese porcentaje. 

Propuestas temáticas para el semestre (y reglas de juego)

Semanas 1 y 2

• Aterrizaje al escenario actual del periodismo y la comunicación: la profesión en tiempos de populismo, noticias falsas, posverdad y consolidación - fragmentación digital. Lo que debemos aprender y desaprender para asumir esos retos.

Estudios de caso: 
- Donald Trump y su guerra con los medios de Estados Unidos.
- La guerra informativa en la campaña del plebiscito por la paz en Colombia

Taller:
Redefiniendo el concepto del comunicador y periodista en la era digital: del rol tradicional a un rol aún en construcción.